第一部分 选择题

　　一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

　　1.赞科夫进行的“教学与发展”实验研究，持续了近20年时间。这体现的教育研究的特征是

　　A.伦理性

　　B.长期性

　　C.两难性

　　D.境域性

　　2.在下列研究活动中，较多使用定性研究方法的是

　　A.教育实验

　　B.人口普查

　　C.历史研究

　　D.教育测验

　　3.教育行动研究以解决实际问题为目标，不追求理论体系的构建。其体现的是

　　A.思辨取向研究范式B.实证取向研究范式

　　C.实践取向研究范式D.整合取向研究范式

　　4.研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。这体现的教育研究原则是

　　A.客观性原则B.公共性原则

　　C.操作性原则D.检验性原则

　　5.某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距缩小。该研究假设属于

　　A.归纳假设

　　B.演绎假设

　　C.描述性假设

　　D.解释性假设

　　6.某研究者考察了不同历史时期教师的学生观，该研究所属的类型是

　　A.横剖研究

　　B.纵贯研究

　　C.实验研究

　　D.行动研究

　　7.在一项幼儿同伴交往的研究中，研究者通过单向玻璃观察实验室中的幼儿互动情况。该研究采用的观察方法属于

　　A.非参与性观察法B.参与性观察法

　　C.自然观察法D.随机观察法

　　8.某次教育测量把儿童阅读理解能力划分为优、良、中、差四个等级。这种测量类型属于

　　A.定名测量

　　B.定序测量

　　C.定距测量

　　D.比率测量

　　9,反映测量结果与测量所要达到的目标之间相符程度的指标是

　　A.效度

　　B.信度

　　C.区分度

　　D.难度

　　10.教育研究中的“整体改革实验”“综合改革实验”属于

　　A.真实验

　　B.单因素实验

　　C.双因素实验

　　D.多因素实验

　　11.在关于不同教学方法对学生学习效果影响的实验研究中，为避免智力因素对实验结果的影响，研究者只选智力中等的学生作为研究对象。该研究控制智力因素的方法属于

　　A.排除法

　　B.纳入法

　　C.物理法

　　D.随机法

　　12.在教育行动研究中，监控研究是否达成预定的行动目标，并针对问题情境提出反馈及修正的环节是

　　A.计划

　　B.行动

　　C.观容

　　D.反思

　　13.从成果形成的角度看，教育叙事研究的加工提升过程是围绕三种不同形态进行的。下列选项中不属于这三种形态的是

　　A.现场

　　B.访谈提纲

　　C.现场文本

　　D.研究文本

　　14.某次数学测验中，80分以下的学生数占本次测验人数的76%,则该测验80分的百分等级为

　　A.20

　　B.24

　　C.76

　　D.80

　　15.在教育调查报告中，作为调查工具的问卷一般放在

　　A.引言

　　B.正文

　　C.结论

　　D.附录

　　第二部分 非选择题

　　二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。湖南自考

　　16.文献检索

　　17.抽样调查

　　18.轶事记录法

　　19.实验组

　　20.定性分析

　　三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。

　　21.简述教育研究中开展实际观察应注意的要求。

　　22.简述教育实验法的局限性。

　　23.简述教育叙事研究法的优点。

　　24.简述教育科研成果评价的意义。

　　四、论述题：本题12分。湖南自考

　　25.试述教育观察中来自观察者的观察偏差及防止措施。

　　五、案例分析题：本题14分。

　　26.【案例】党的二十大报告强调坚持高中阶段学校多样化发展，促进普职融通，优化职业教育类型定位。这为职业教育发展带来了新的机遇和挑战。某中等职业学校为增强发展主动性，提升生源质量，开展了一项初中生选择中等职业学校意愿的调查研究。研究者选择本地3所初中学校，采用自编问卷进行抽样调查。这3所学校分别有初三学生500人、400人、600人，研究者从其中分别抽取了100人、80人、120人共300名学生展开调查。

　　【问题】

　　(1)研究者采用的抽样方式是什么?

　　(2)该研究问卷的编制应包含哪些步骤?